七都中学雅韵国学课程成功申报苏州市中小学课程基地建设项目，以此为契机，搭建合作学习互动平台，并于2021年9月成立富有中国传统特色的鼓乐社团。通过鼓社团的学习，使学生对鼓文化有较系统、全面的了解；掌握基本的演奏方法、步法、动作，训练学生拿鼓棒，敲击鼓以及节奏训练为主，鼓励学生自己构思、创意，设计鼓点和步法，通过各种演出机会，锻炼学生表现力。进而构建健康的校园文化氛围，陶冶道德情操，涵养艺术情趣，充实课余生活，促进身心全面发展。

一、组织健全

    教务处牵头制定周密的实施方案、考核方案，将社团建设列入学校整体工作规划，同研究性学习、劳动与技术、信息技术等实践性课程和其他学科课程、德育课程相融合，力推社团课程化建设，每周三下午规定的时间组织学生参加丰富多彩的社团活动，以发扬学生个性特长，促进全面发展。社团开展以来，取得学生的热烈欢迎，丰富校园课余文化生活，有利于促进学生健康成长的校园特色文化，不断提高学生的综合素质。

二、自主管理

鼓乐社的成员都是在全校范围内的社团宣传招募，根据学生的兴趣爱好和需求进行双项选择，着重挑选节奏感强，适应鼓乐的学生；社团组织机构在指导教师的指导下，按计划有步骤地开展社团工作。社团成员出席率高，每次活动都能达到全员参与，凝聚力强。对于大鼓、小鼓、镲、指挥棒等器械能做好保管工作，运行状况良好，积极发挥社团自我管理、自我教育的功能。

三、特色鲜明

使学生对鼓文化有较系统、全面的了解；掌握基本的演奏方法、步法、动作，训练学生拿鼓棒，敲击鼓以及节奏训练为主，鼓励学生自己构思、创意，设计鼓点和步法，通过各种演出机会，锻炼学生表现力；教师通过实践体验、联想创意、团队表演等策略实施教学；重视多元性评价、过程性评价，培养学生学习兴趣，提升表现力和感受能力。

四、活动丰富

教师指导各器械（大鼓，小鼓，镲，指挥棒）具体操作；分组与集体训练相结合，学生自行组织讨论目前的进度，改进的方法，下一步的方案等等。九月进行小鼓鼓点一、二套的训练，即上鼓训练；十月小鼓鼓点第三套的训练，即队列方阵初步和大鼓的轮换工作；十一月进行集体鼓点整齐度训练，队列训练，大鼓轮换指导；镲和指挥棒动作教授；十二月继续进行队列训练并在元旦迎新活动中参加展演。

五、保障有力

    在陈晓华老师的组织和策划下，鼓乐社团的整体策划方案出炉。方案得到学校领导的大力支持，并划拨资金购买了大鼓、小鼓、镲、指挥棒等若干器械，学校开辟了专用教室为鼓乐社团提供活动场所。经费来源合法正常，财务透明，安全保障到位。为了尽最大限度减少声音对其他学生上课的影响，陈晓华老师通常选择远离教学楼的食堂、篮球场等场所进行队列和打鼓训练。校领导多次到现场观看训练，对鼓乐社的活动表示赞赏。通过组建课程团队、完善课程体系、设置培训制度、制定评价标准、编写校本课程等举措，促进课程深度有效实施，针对不同团体以社团活动形式开设特色课程，并以德育主题课程和主题讲坛活动形式开设系列性、主体性的延展课程。

六、成效显著

    鼓乐社团是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现，更是我校推动雅韵国学课程基地建设的重要组成部分。社团活动的开展，得到七都镇文体站的大力支持，文体站为我校提供了活动场地、辅导老师等重要资料，为我校鼓乐社团活动的开展提供展示的机会，得到了全校师生和其他社区居民的广泛欢迎和赞赏。鼓乐社培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感，仪式感；丰富学生的课余文化生活，更好的促进学生的身心健康发展；培养学生自主管理及创新能力，让每个学生都能发挥所学所悟，促进共同进步。