履职教师，创生课程

——苏州市初中综合实践研修活动在七都中学举行

4月11日，在最美人间四月天，七都中学迎来苏州市初中综合实践名师工作室（领衔人：徐燕萍）与吴江区教研室联合举行的 4 月集中研修活动。此次主题为“跨学科境脉学习”，苏州市初中综合实践名师工作室全体学员和吴江区初中综合实践活动中心组全体成员参加了活动。上午，孙薇等七位不同学校不同学科的老师上了综研的公开课，下午，徐燕萍老师主持了课例评析活动。

“境脉学习”追求的是学、用结合，学以致用，以用促学，因为用，去听，为了用，去做，以用去促发学生的思维。“境脉学习”不是走一个活动的流程，它会留下一些东西，不仅是跨界的扩大视野的认知和知识。认知，学会活动，是境脉学习的出发点和归宿。

课堂教学的变革往往包括课堂教学活动设计、课堂教学结构和课堂教学形态的变革。当前课堂教学研究的转型，从研究教材教法转向关注课堂学习的有效性，关注学习方式的转变。境脉学习是一种学习方式的变革，属于以学习为中心的课堂教学改革范畴。一般而言，任何学习都有三个维度两个过程。三个维度是内容、动机和互动。两个过程是学习者内部心智获得加工的过程，以及个体与环境之间的互动过程。

境脉学习是课堂学习变革实践探索的产物，是跨境(界)思维在课堂教学变革中的具体应用。境脉学习设计与指导的基本要素主要有五个方面。一是任务情境力求真实(生活)，二是学习要素场域聚合(跨界)，三是互动对话经验生成(体验)，四是思维脉络结构呈现(策略)，五是心智模型日渐优化(建模)。要创设真实或高仿真的学习“场”，组合各类学习要素，构建包含人、事、物在内并有机运作。

通过这次有组织安排，有专家指导，有一线教师实践，有师生共研，师师研讨的活动，实在而有效，有利于农村初中综合实践课程的优化发展。